Epistemologías desde El Sur, Deconstrucción del Pensamiento Educativo Ambiental y Sostenibilidad Universitaria: Una Mirada desde  el Pensamiento Crítico

José Humberto Lárez Hernández; Marcos Parada Ulloa; Cruz Meyber del Castillo Pulido; Milennys Andreina Escalona Freitez; Ismael Morales-Ojeda

doi:10.32991/2237-2717.2023v13i3.p49-75

Autores

José Humberto Lárez Hernández Universidad Adventista de Chile https://orcid.org/0000-0002-7785-1597
Marcos Parada Ulloa Universidad Adventista de Chile https://orcid.org/0000-0001-6715-2592
Cruz Meyber del Castillo Pulido Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas https://orcid.org/0000-0002-1659-5796
Milennys Andreina Escalona Freitez Universidad Pedagógica Experimental Libertador Instituto Pedagógico de Caracas https://orcid.org/0000-0003-2331-5358
Ismael Morales-Ojeda Universidad de las Américas, Facultad de Ciencias de la Salud, Chile https://orcid.org/0000-0002-1752-7023

DOI:

https://doi.org/10.32991/2237-2717.2023v13i3.p49-75

Palavras-chave:

epistemologías del sur, deconstrucción del pensamiento educativo ambiental, sostenibilidad universitaria, pensamiento crítico

Resumo

El presente estudio discute las epistemologías sudamericanas, desde la perspectiva de la deconstrucción del pensamiento educativo ambiental y sostenibilidad. Destacando las figuras del pensamiento crítico, de la universidad como espacio académico, y la función ciudadana, que en su conjunto permiten establecer relaciones socioculturales y educativas dentro de la universidad y sostenidas por los principios de responsabilidad, prevención, eficiencia, gradualidad y participación. Los cuales deben verse reflejados en el diseño, ejecución y evaluación de las acciones que se desarrollen para la incorporación de la Universidad a la sostenibilidad. Requiriéndose para ello una secuencia metodológica que incluya: el diagnóstico, el análisis de la filosofía, el análisis estratégico y la construcción de líneas y objetivos estratégicos, y elaboración de un plan de acción. De manera que se pueda replantear el disfrute de una adecuada calidad de vida para la población a la vez que se construyen y establecen nuevas lógicas racionales en torno a lo ambiental.

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